"Los saberes de mis estudiantes"

1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet

Bajar música
Ver videos
Chatear
Bajar programas
Jugar
Buscar imágenes
Buscar información para la escuela
Revisar correo
Entrar a redes sociales
Crear sus propias páginas por ejemplo hi5, my space, face book
Compras en línea
Búsqueda de información en general

2) ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula?

Crear equipos colaborativos de trabajo para platicarse primeramente sobre lo que cada uno de los integrantes hace en el Internet.
Una vez que todos están informados de lo que realizan en el internet se buscará que en cada uno de los equipos haya integrantes entre los cuales conozcan las diferentes acciones que realizan.
Se buscará que los alumnos poco conocedores del uso del inernet se encuentren en equipos que sus integrantes los apoyen.


3) ¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán?

Los estudiantes más experimentados trabajarán como guías de apoyo en cada uno de los equipos con el fin de que ellos transmitan lo que saben del Internet es decir que les platiquen que es lo que hacen cuando entran a la red; para que ésta explicación quede clara, será conveniente que se pongan de acuerdo en ir a trabajar por equipos al info kiosco (sala de computadoras con internet en el CECyT N°2 ), una vez que les hayan mostrado diferentes acciones, se les puede dejar una actividad invitándolos a realizar una entrada a la red realizando una de las acciones que mas les haya llamado su atención.

Evidencia del alumno a quien se le enseñó: la evidencia de que ha adquirido la habilidad para trabajar alguna de las herramientas será que muestre la propia actividad realizada; por ejemplo si escogió aprender a chatear, deberá mostrar que tiene su cuenta de correo en el messenger, dar de alta las cuentas de correos de sus contactos, iniciar una plática en el chat con su compañero que le enseño.
Evidencias del enseñante sobre el aprendizaje: después de haberle dado la explicación a su compañero, de darle las indicaciones precisas en aquella actividad que su compañero quiera aprender, tendrá que asegurarse que efectivamente ha aprendido, al pedirle que ahora el la realize solo, por ejemplo en el caso de la actividad del chat, la evidencia de que ha enseñado bien el alumno conocedor a su compañero principiante es que abra su cuenta de correo para el messenger, que ingrese cuentas de correo de sus contactos y que inicie una charla por el messenger con su compañero conocedor.
Estas actividades tanto de alumno instructor o guía como de alumno aprendiz, pueden monitorearse mediante el uso de una guia de observación y finalmente con la plática que entablen los alumnos entre sí y con los demás compañeros del equipo o del grupo.